O objetivo deste artigo é discutir a relação entre o ensino de História e a educação profissional, apontando as especificidades e os desafios do trabalho em cursos ligados ao currículo integrado. Para esse diálogo tomam-se como objeto de análise dois cursos de Ensino Médio Integrado voltados à formação básica e técnica de adolescentes, jovens e adultos ofertados pelo Institutos Federal de Santa Catarina. Dentre os materiais pesquisados estão artigos acadêmicos, notícias, planos de ensino e os projetos político-pedagógicos de ambos os cursos. Os resultados do trabalho mostram o currículo integrado como um novo espaço de atuação dos professores de História, com inúmeras possibilidades para a materialização dos saberes específicos da área e para a efetivação da interdisciplinaridade.