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Dossiê

v. 10 n. 19 (2021): Janeiro-Junho

Um debate com jovens do Ensino Médio sobre História, memória e racismo

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v10i19.735
Enviado
outubro 29, 2020
Publicado
2021-04-01

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar as
ideias históricas de alunos do Ensino
Médio sobre eventos recentes de destruição
de estátuas e monumentos ligados ao
colonialismo e ao imperialismo, em diferentes
lugares do mundo. A partir de
uma atividade proposta remotamente a
44 alunos de uma escola periférica de
Londrina (PR), como forma de tornar o
ensino remoto mais crítico e conectado à
realidade atual, analisamos qualitativamente
os dados sob o âmbito teórico-
-metodológico da Educação Histórica.
Foi possível perceber que a maioria dos
estudantes considera que a derrubada
das estátuas não leva necessariamente ao
combate ao racismo, sendo fundamentais
outras estratégias de conscientização
social. Algumas narrativas dos jovens
basearam-se em relatos pessoais sobre o
racismo, evidenciando ideias complexas
no que se refere à discussão sobre identidade
e superação de experiências traumáticas.

Referências

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