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Artigos

v. 2 n. 3 (2013): Janeiro-Junho

Saberes indisciplinados: os conteúdos da história na escola e as aprendizagens para a vida

  • Sandra Regina Ferreira Oliveira
DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v2i3.77
Enviado
outubro 25, 2013
Publicado
2013-09-10

Resumo

Como ensinar História em uma sala de aula de alunos repetentes com muitos,muitos problemas? Investigamos como potencializar o processo de ensino eaprendizagem desses alunos. O caminhometodológico pautou-se em ações nas quais os alunos puderam se reconhecercomo sujeitos, reconhecer o outroe se reconhecer no outro. Utilizamostécnicas de filmagem, fotografia, autofotografiae rodas de discussões. O objetivofoi construir um ambiente que propiciasseo desenvolvimento de noçõesde identidade e alteridade. Os resultado salcançados comprovaram em parte nossas hipóteses iniciais, mas também indicaram novas perspectivas e desafios.Este artigo é parte das ações do Projeto Pibid-Pedagogia da UEL, e conta com o apoio financeiro da Capes.