@article{Gabriel_2016, title={Jogos do tempo e processos de identificação hegemonizados nos textos curriculares de História}, volume={4}, url={https://rhhj.anpuh.org/RHHJ/article/view/193}, DOI={10.20949/rhhj.v4i8.193}, abstractNote={<p>As pesquisas em ensino de história tendem a evidenciar a importância das questões de <em>temporalidade </em>e de <em>identidade</em> para a reflexão sobre os processos de produção e de distribuição desse conhecimento. O professor de História é sistematicamente interpelado e convocado a contribuir na construção e fixação de identidades  por meio da mobilização de experiências (passado) e projetos (futuro) coletivos e individuais selecionados como conteúdos a serem ensinados em cada presente. Em diálogo com as teorizações do discurso e os estudos narrativos, este texto tem por objetivo explorar os jogos do tempo que articulam <em>passado, presente e futuro</em> nas narrativas identitárias hegemonizadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais de História que tem como leitor potencial o professor desta disciplina.<em> </em></p>}, number={8}, journal={Revista História Hoje}, author={Gabriel, Carmen Teresa}, year={2016}, month={fev.}, pages={32–56} }