| Edição | Título | |
| v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro | Entrevista – Terrie Lisa Epstein: Educação histórica: quatro abordagens | Resumo PDF |
| Maria da Conceição Silva, Marcelo Fronza, Rafael Saddi Teixeira | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Entrevista: Gersem José dos Santos Luciano – Gersem Baniwa | Resumo Sem título |
| Maria Aparecida Bergamaschi | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Epistemologia e Ensino da História | Resumo PDF |
| Luis Alberto Alves | ||
| v. 10, n. 20 (2021): Julho-Dezembro | Escola de favela, aula de História e alunos evangélicos | Resumo PDF |
| Alline de Assis Xavier Maia | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Escola Estatal versus Escola Pública: educação, experiências e produção de conhecimento na perspectiva de ocupações de escolas (Uberlândia – MG, 2016) | Resumo PDF |
| Sérgio Paulo Morais, Douglas Gonsalves Fávero, Denise Nunes De Sordi | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Espaço cibernético, cibercultura e pesquisa acadêmica | Resumo PDF |
| Marcos Silva | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Espaço e tempo como dimensões do conhecimento e objeto de ensino-aprendizagem em História | Resumo Sem título |
| Carlos Augusto Lima Ferreira, Edicarla dos Santos Marques | ||
| v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho | Espaço São José Liberto como “patrimônio difícil”: desafio para o ensino de História | Resumo PDF |
| Wesley Oliveira Kettle | ||
| v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro | Estado, editoras e ensino: o papel da política na produção, avaliação e distribuição dos livros didáticos de História no Brasil (1938-2012) | Resumo PDF |
| Júlia Silveira Matos, Adriana Kivanski de Senna | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | E-Storia | Resumo PDF |
| Dilton Maynard, Marcos Silva | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | E-Storia | Detalhes Sem título |
| Dilton Maynard, Marcos Silva | ||
| v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro | E-Storia | Detalhes PDF |
| Anita Lucchesi, Dilton Maynard | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Experiências curriculares e formação de professores: uma tessitura coletiva no âmbito do Pibid/UFES | Resumo PDF |
| Arnaldo Pinto Junior, Katia Valeska Azevedo, Mônica Cardoso de Lima | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Experiências de ações educativo--comunitárias no Museu da Maré | Resumo PDF |
| Cláudia Rose Ribeiro da Silva, Miriane da Costa Peregrino | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Experiências docentes: Subprojeto História Capes/Pibid/USP | Resumo PDF |
| Antonia Terra de Calazans Fernandes, Eva Aparecida dos Santos, Patrícia Cerqueira Santos, Renata Pellaes Corrêa | ||
| v. 11, n. 22 (2022): Janeiro-Junho | Exu faz presença na sala de aula: reflexões sobre as práticas religiosas afro-brasileiras no Ensino de História | Resumo PDF |
| Carlos André Silva de Moura, Mário Ribeiro dos Santos, Sandra Simone Moraes de Araújo | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Faça aqui o seu login: os historiadores, os computadores e as redes sociais online | Resumo PDF |
| Bruno Leal Pastor de Carvalho | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Flipped classroom em História e Geografia de Portugal: contributos de um estudo numa turma do 5º ano | Resumo PDF |
| Cláudia Rolo, Pedro Teixeira Pereira | ||
| v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro | Folhas de ébano: (auto) biografias de escravizados e ensino de história | Resumo PDF |
| Alexandra Lima da Silva | ||
| v. 9, n. 17 (2020): Janeiro-Junho | Formação continuada de professores e educação antirracista: ensino de história, africanidades e rompimento de estereotipias | Resumo PDF |
| Tanara Forte Furtado, Carla Beatriz Meinerz | ||
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