| Edição | Título | |
| v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro | Imperativos de um Tempo Presente: Ensino de História e Gênero em um projeto desenvolvido por bolsistas do Pibid | Resumo PDF |
| Luciana Rossato, Caroline Jaques Cubas | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Indagações sobre o sentido do ensino de História e a construção da democracia no Brasil | Resumo PDF |
| Aparecida Darc Souza | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Indígenas na história do Brasil: identidade e cultura | Resumo Sem título |
| Antônio Simplício de Almeida Neto | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Instruções aos colaboradores | Resumo Sem título |
| Editoria RHHJ - ANPUH/BR | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Interview – Jörn Rüsen Some ideas on the intersection of metahistory and history didactics | Resumo PDF |
| Marília Gago | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Jogos do tempo e processos de identificação hegemonizados nos textos curriculares de História | Resumo PDF |
| Carmen Teresa Gabriel | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Jovens brasileiros, consciência histórica e vida prática | Resumo PDF |
| Maria Auxiliadora Schmidt | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | La cultura digital en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Voces del profesorado encuestado y entrevistado en una investigación | Resumo PDF |
| Miguel Angel Jara, Agustina Tirachini | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | La cultura digital en la enseñanza y el aprendizaje de la historia de nivel medio | Resumo PDF |
| Víctor Salto, Graciela Funes | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | La enseñanza de las Ciencias Sociales en contextos de digitalización desde el trabajo participativo y colaborativo | Resumo PDF |
| Alicia Garino, María Esther Muñoz | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | La última dictadura argentina en el aula: entre materiales, textos y lecturas. | Resumo PDF |
| Paula Gonzalez | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Lembranças da escola: sentidos históricos e questão indígena | Resumo PDF |
| Eunícia Fernandes | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Linguagens de Clio: práticas pedagógicas entre a literatura e os quadrinhos no ensino de História | Resumo PDF |
| Pedro Pio Fontineles Filho | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Livro didático de História: representações do ‘índio’ e contribuições para a alteridade | Resumo Sem título |
| Maria de Fátima Barbosa da Silva | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Livro didático: produção, possibilidades e desafios para o ensino de História | Resumo PDF |
| Erinaldo Vicente Cavalcanti | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | Los Hechos Históricos de la Transición Democrática Chilena en las Aulas de Educación Secundaria | Resumo PDF |
| Gabriela Vásquez Leyton, María Sánchez Agustí, Nelson Vásquez Lara | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | Los retos desde la didáctica de las ciencias sociales para trabajar e incluir a las mujeres y su historia en la enseñanza: perspectivas de los y las estudiantes chilenos | Resumo PDF |
| Jesús Marolla, Joan Pagès | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Memórias, identidades e silêncios: a História Local em sala de aula, trabalhada com diferentes gerações | Resumo PDF |
| Mario Sérgio Ignácio Brum | ||
| v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro | Mutaciones de los materiales y las prácticas de lectura en la enseñanza de la Historia hoy | Resumo PDF |
| Marisa Raquel Massone | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Na trilha sonora da História: a canção brasileira como recurso didático-pedagógico na sala de aula | Resumo PDF |
| Luís Guilherme Ritta Duque | ||
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