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Edição |
Título |
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v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro |
Indagações sobre o sentido do ensino de História e a construção da democracia no Brasil |
Resumo
PDF
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Aparecida Darc Souza |
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v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro |
Indígenas na história do Brasil: identidade e cultura |
Resumo
Sem título
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Antônio Simplício de Almeida Neto |
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v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho |
Instruções aos colaboradores |
Resumo
Sem título
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Editoria RHHJ - ANPUH/BR |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
Interview – Jörn Rüsen Some ideas on the intersection of metahistory and history didactics |
Resumo
PDF
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Marília Gago |
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v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro |
Jogos do tempo e processos de identificação hegemonizados nos textos curriculares de História |
Resumo
PDF
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Carmen Teresa Gabriel |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
Jovens brasileiros, consciência histórica e vida prática |
Resumo
PDF
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Maria Auxiliadora Schmidt |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
La cultura digital en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Voces del profesorado encuestado y entrevistado en una investigación |
Resumo
PDF
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Miguel Angel Jara, Agustina Tirachini |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
La cultura digital en la enseñanza y el aprendizaje de la historia de nivel medio |
Resumo
PDF
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Víctor Salto, Graciela Funes |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
La enseñanza de las Ciencias Sociales en contextos de digitalización desde el trabajo participativo y colaborativo |
Resumo
PDF
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Alicia Garino, María Esther Muñoz |
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v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho |
La última dictadura argentina en el aula: entre materiales, textos y lecturas. |
Resumo
PDF
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Paula Gonzalez |
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v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro |
Lembranças da escola: sentidos históricos e questão indígena |
Resumo
PDF
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Eunícia Fernandes |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
Linguagens de Clio: práticas pedagógicas entre a literatura e os quadrinhos no ensino de História |
Resumo
PDF
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Pedro Pio Fontineles Filho |
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v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro |
Livro didático de História: representações do ‘índio’ e contribuições para a alteridade |
Resumo
Sem título
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Maria de Fátima Barbosa da Silva |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
Livro didático: produção, possibilidades e desafios para o ensino de História |
Resumo
PDF
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Erinaldo Vicente Cavalcanti |
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v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho |
Los Hechos Históricos de la Transición Democrática Chilena en las Aulas de Educación Secundaria |
Resumo
PDF
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Gabriela Vásquez Leyton, María Sánchez Agustí, Nelson Vásquez Lara |
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v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho |
Los retos desde la didáctica de las ciencias sociales para trabajar e incluir a las mujeres y su historia en la enseñanza: perspectivas de los y las estudiantes chilenos |
Resumo
PDF
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Jesús Marolla, Joan Pagès |
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v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho |
Memórias, identidades e silêncios: a História Local em sala de aula, trabalhada com diferentes gerações |
Resumo
PDF
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Mario Sérgio Ignácio Brum |
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v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro |
Mutaciones de los materiales y las prácticas de lectura en la enseñanza de la Historia hoy |
Resumo
PDF
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Marisa Raquel Massone |
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v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho |
Na trilha sonora da História: a canção brasileira como recurso didático-pedagógico na sala de aula |
Resumo
PDF
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Luís Guilherme Ritta Duque |
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v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho |
Narrativa autobiográfica en el cine: una alternativa para la enseñanza de la Historia Reciente |
Resumo
PDF
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Sabrina Martino Ermantraut, Vanesa Gregorini |
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