Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho Para construir outro olhar: notas sobre o ensino de história e cultura africanas e afro-brasileiras Resumo   PDF
Hilton Costa
 
v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro Pedagogias da saudade: a formação histórica de consciências e sensibilidades saudosistas. A vida e o trabalho do poeta e professor português António Corrêa d’Oliveira Resumo   PDF
Durval Muniz de Albuquerque Junior
 
v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho Pensar o passado, narrar a história dos afrodescendentes na Bahia: recontando a vida de Maria Felipa de Oliveira no ensino fundamental Resumo   PDF
Carlos Eduardo Gomes Nascimento
 
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro Pensar ‘teóricamente’ la práctica de la enseñanza de la historia Resumo   PDF
Ana Zavala
 
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho Pesquisa TIC Educação e os desafios para o uso das tecnologias nas escolas de ensino fundamental e médio no Brasil Resumo   PDF
Alexandre Fernandes Barbosa, Camila Garroux, Fabio Senne
 
v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho Política e literatura: um estudo sobre Oswald de Andrade Resumo   PDF
Edvaldo Sotana
 
v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro Por que estudar a história indígena? Resumo   PDF
Jorge Victor de Araújo Souza
 
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho Por um ensino de História referenciado na Educação Popular Resumo   PDF
Israel Soares Sousa, Severino Bezerra Silva
 
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro Potencialidades das "Narrativas de Si" em Narrativas da História Escolar Resumo   PDF
Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro, Mariana de Oliveira Amorim
 
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro Práticas de escrita escolar no ensino de História: indícios de significação do tempo em manuscritos escolares Resumo   PDF
Maria Aparecida Lima dos Santos
 
v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro Práticas pedagógicas e a formação humana no Ensino Médio Integrado Resumo   PDF
Francisco das Chagas Silva Souza, Olivia Morais de Medeiros Neta
 
v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho Prefácios, direções, advertências: orientações ao professor nos livros didáticos (1880-1930) Resumo   PDF
Fabio Ribeiro
 
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho Presentación del proyecto de investigación: “La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales y la Historia en la cultura digital: dimensiones epistemológica y metodológica” Resumo   PDF
Graciela Funes
 
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho Produção de livros didáticos no mestrado profissional de História: relato de experiência a partir de uma disciplina da UFRB Resumo   PDF
Leandro Antonio Almeida
 
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro Professores de História e a Internet nas Escolas: concepções e caminhos Resumo   PDF
Joelci Mora Silva, Sônia da Cunha Urt
 
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho Professores de história em uma experiência de formação inicial a distância: os significados e os limites da profissionalização Resumo   PDF
Maria Cláudia Ferreira
 
v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho Professores em formação, formadores de professores: que profissão ensinam os cursos de graduação em História? Resumo   Sem título
Aryana Lima Costa
 
v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho Professores iniciantes ensinando História: dilemas de aula e desafios da formação Resumo   Sem título
Flavia Eloisa Caimi
 
v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro Projeto Pipoca Clássica: o uso do cinema como ferramenta para discussão e ensino da Antiguidade Clássica Resumo   PDF
Carolina Kesser Barcellos Dias, Dayanne Dockhorn Seger, Milena Rosa Araújo Ogawa
 
v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho Proposta de material didático para a história das relações étnico-raciais Resumo   PDF
Verena Alberti
 
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