Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho Produção de livros didáticos no mestrado profissional de História: relato de experiência a partir de uma disciplina da UFRB Resumo   PDF
Leandro Antonio Almeida
 
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro Professores de História e a Internet nas Escolas: concepções e caminhos Resumo   PDF
Joelci Mora Silva, Sônia da Cunha Urt
 
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho Professores de história em uma experiência de formação inicial a distância: os significados e os limites da profissionalização Resumo   PDF
Maria Cláudia Ferreira
 
v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho Professores em formação, formadores de professores: que profissão ensinam os cursos de graduação em História? Resumo   Sem título
Aryana Lima Costa
 
v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho Professores iniciantes ensinando História: dilemas de aula e desafios da formação Resumo   Sem título
Flavia Eloisa Caimi
 
v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro Projeto Pipoca Clássica: o uso do cinema como ferramenta para discussão e ensino da Antiguidade Clássica Resumo   PDF
Carolina Kesser Barcellos Dias, Dayanne Dockhorn Seger, Milena Rosa Araújo Ogawa
 
v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho Proposta de material didático para a história das relações étnico-raciais Resumo   PDF
Verena Alberti
 
v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho Rasuras da História: samba, trabalho e Estado Novo no ensino de História Resumo   PDF
Adalberto Paranhos
 
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho Recursos Educacionais Abertos: uma análise a partir do livro didático de história Resumo   PDF
Tel Amiel
 
v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho Reflexões acerca do Ensino de História nos Programas Curriculares de Formação de Professores de História em Angola entre 2001 e 2012 Resumo   PDF
Rebeca Helena André
 
v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho Reflexões sobre o ensino colonial em África: trajetórias da instituição escolar no antigo Sudão (1889-1952) Resumo   PDF
Patrícia Teixeira Santos
 
v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho Relações de gênero e educação: crítica aos projetos de lei “Escola Sem Partido” Resumo   PDF
Ana Paula Hilgert de Souza
 
v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho Relato de experiência do Pibid Interdisciplinar História, Geografia e Letras: olhares em convergência, vivências e aprendizados na educação básica Resumo   PDF
Carlos Augusto Lima Ferreira, Leonardo Silva Santa Rosa Macêdo, Lusanira Nogueira Aragão, Sandra Cristina Queiroz Pinheiro
 
v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho Relato de viagem: o livro Apologia da História e o uso de canções no ensino de disciplinas da Área de Teoria e Metodologia da História Resumo   PDF
Edmilson Alves Maia Junior
 
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho Repensando a práxis educacional: breve olhar sobre os recursos educacionais abertos Resumo   PDF
Danilo Meira Leite, José Amilton Latanza
 
v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho Saberes indisciplinados: os conteúdos da história na escola e as aprendizagens para a vida Resumo   Sem título
Sandra Regina Ferreira Oliveira
 
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho Sistema UAB: a visão dos coordenadores de polos de apoio presenciais da região Sul Resumo   PDF
Monica Pagel Eidelwein, Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente, Maria Renata da Cruz Duran
 
v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro Sob nova direção: o PNLD e seus desafios frente aos contextos político-educativos emergentes Resumo   PDF
Flávia Eloisa Caimi
 
v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho Stela Maria Meneghel Resumo   PDF
Fabiane Robl, Paulo Eduardo Dias de Mello, Claudia Sapag Ricci, Claisy Marinho-Araújo
 
v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro Temporalidades e cotidiano escolar em redes de significações: desafios didáticos na tarefa de educar para a compreensão do tempo Resumo   PDF
Sonia Regina Miranda
 
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