| Edição | Título | |
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Livro didático de História: representações do ‘índio’ e contribuições para a alteridade | Resumo Sem título |
| Maria de Fátima Barbosa da Silva | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Livro didático: produção, possibilidades e desafios para o ensino de História | Resumo PDF |
| Erinaldo Vicente Cavalcanti | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | Los Hechos Históricos de la Transición Democrática Chilena en las Aulas de Educación Secundaria | Resumo PDF |
| Gabriela Vásquez Leyton, María Sánchez Agustí, Nelson Vásquez Lara | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | Los retos desde la didáctica de las ciencias sociales para trabajar e incluir a las mujeres y su historia en la enseñanza: perspectivas de los y las estudiantes chilenos | Resumo PDF |
| Jesús Marolla, Joan Pagès | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Memórias, identidades e silêncios: a História Local em sala de aula, trabalhada com diferentes gerações | Resumo PDF |
| Mario Sérgio Ignácio Brum | ||
| v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro | Mutaciones de los materiales y las prácticas de lectura en la enseñanza de la Historia hoy | Resumo PDF |
| Marisa Raquel Massone | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Na trilha sonora da História: a canção brasileira como recurso didático-pedagógico na sala de aula | Resumo PDF |
| Luís Guilherme Ritta Duque | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Narrativa autobiográfica en el cine: una alternativa para la enseñanza de la Historia Reciente | Resumo PDF |
| Sabrina Martino Ermantraut, Vanesa Gregorini | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Narrativa midiática e narrativa didática de história: caminhos entrecruzados na contemporaneidade | Resumo Sem título |
| Sônia Wanderley | ||
| v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro | Narrativas de estudantes do 9º ano e as ideias históricas sobre a regionalidade no Vale do Taquari – RS | Resumo PDF |
| Cristiano Nicolini | ||
| v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro | Narrativas de professoras: sentidos para o ensino de história, a docência e o currículo | Resumo PDF |
| Artur Nogueira Santos e Costa | ||
| v. 9, n. 17 (2020): Janeiro-Junho | Narrativas, Direitos Humanos e Formação de Professores de História | Resumo PDF |
| Raquel ALS Venera, Felipe Rodrigues da Silva | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Narrativas e (re)invenções de uma professora em movimento | Resumo PDF |
| Fabiana Rodrigues de Almeida | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Nobres vagabundos: a malandragem entre a adesão e a resistência ao trabalhismo durante o Estado Novo | Resumo PDF |
| Bruno Vinícius Leite de Morais | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | O amor no museu: uma experiência de ensino de História com objetos do amor romântico | Resumo PDF |
| Kênia Sousa Rios | ||
| v. 9, n. 17 (2020): Janeiro-Junho | O aprendizado à mesa: alguns apontamentos sobre o ensino de história e a história da alimentação no ensino básico | Resumo PDF |
| Guilherme Antunes Junior | ||
| v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro | O Arquivo Nacional na “Sala de Aula”: fontes históricas na construção do conhecimento | Resumo PDF |
| Marieta Pinheiro de Carvalho, Vivian Cristina da Silva Zampa | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | O canto de Clara: possibilidades de ensino-aprendizagem da história afro-brasileira | Resumo PDF |
| Luciano Magela Roza | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | O Currículo Mínimo, o Ensino de História e o Sistema Estadual de Avaliação no Estado do Rio de Janeiro: reflexões sobre os processos de ensino e aprendizagem na escola básica | Resumo PDF |
| Maria Aparecida da Silva Cabral | ||
| v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho | O debate em torno das ações políticas do Movimento Negro no processo histórico da Lei 10.639/2003 | Resumo PDF |
| Antônio Barros de Aguiar | ||
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