| Edição | Título | |
| v. 11, n. 22 (2022): Janeiro-Junho | Histórias locais, memórias e identificações: trabalhadores no ensino escolar de História | Resumo PDF |
| Jean Carlos Moreno, Adilson Carlos Lima, Mariane Melo Bueno | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Histórias que transformam: o PIBID em história e a formação docente | Resumo PDF |
| Claudia Cristina da Silva Fontineles, Thiago Rodrigues Frota | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | Histórias vívidas: usos do passado recente entre jovens estudantes | Resumo PDF |
| Juliana Pirola da Conceição Balestra | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Histórias ‘em suspenso’: os Tembé ‘de Santa Maria’, estratégias de enfrentamento do etnocídio ‘cordial’ | Resumo Sem título |
| Jane Felipe Beltrão | ||
| v. 11, n. 22 (2022): Janeiro-Junho | Historiografia e Ensino de História em tempos de crise: experiências, narrativas e futuros possíveis | Detalhes PDF |
| Daniel Pinha, Wagner Geminiano | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | "Historiografia e Nação no Brasil" – um clássico e suas possibilidades, da gênese da historiografia ao lugar da História Ensinada nos dias de hoje | Resumo PDF |
| Mauro Cézar Coelho | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Imaginar os romanos e a romanização: exposição de trabalhos de alunos no museu | Resumo PDF |
| Elizabeth Aparecida Duque Seabra, Maria do Céu Melo | ||
| v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro | Imperativos de um Tempo Presente: Ensino de História e Gênero em um projeto desenvolvido por bolsistas do Pibid | Resumo PDF |
| Luciana Rossato, Caroline Jaques Cubas | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Indagações sobre o sentido do ensino de História e a construção da democracia no Brasil | Resumo PDF |
| Aparecida Darc Souza | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Indígenas na história do Brasil: identidade e cultura | Resumo Sem título |
| Antônio Simplício de Almeida Neto | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Instruções aos colaboradores | Resumo Sem título |
| Editoria RHHJ - ANPUH/BR | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Interview – Jörn Rüsen Some ideas on the intersection of metahistory and history didactics | Resumo PDF |
| Marília Gago | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Jogos do tempo e processos de identificação hegemonizados nos textos curriculares de História | Resumo PDF |
| Carmen Teresa Gabriel | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Jovens brasileiros, consciência histórica e vida prática | Resumo PDF |
| Maria Auxiliadora Schmidt | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | La cultura digital en la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. Voces del profesorado encuestado y entrevistado en una investigación | Resumo PDF |
| Miguel Angel Jara, Agustina Tirachini | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | La cultura digital en la enseñanza y el aprendizaje de la historia de nivel medio | Resumo PDF |
| Víctor Salto, Graciela Funes | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | La enseñanza de las Ciencias Sociales en contextos de digitalización desde el trabajo participativo y colaborativo | Resumo PDF |
| Alicia Garino, María Esther Muñoz | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | La última dictadura argentina en el aula: entre materiales, textos y lecturas. | Resumo PDF |
| Paula Gonzalez | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Lembranças da escola: sentidos históricos e questão indígena | Resumo PDF |
| Eunícia Fernandes | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Linguagens de Clio: práticas pedagógicas entre a literatura e os quadrinhos no ensino de História | Resumo PDF |
| Pedro Pio Fontineles Filho | ||
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