| Edição | Título | |
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Pensar ‘teóricamente’ la práctica de la enseñanza de la historia | Resumo PDF |
| Ana Zavala | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Pesquisa TIC Educação e os desafios para o uso das tecnologias nas escolas de ensino fundamental e médio no Brasil | Resumo PDF |
| Alexandre Fernandes Barbosa, Camila Garroux, Fabio Senne | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | Política e literatura: um estudo sobre Oswald de Andrade | Resumo PDF |
| Edvaldo Sotana | ||
| v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro | Por que estudar a história indígena? | Resumo PDF |
| Jorge Victor de Araújo Souza | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Por um ensino de história que faça sentido: análise das concepções de história de alunos do Ensino Médio | Resumo PDF |
| Ana Paula Rodrigues Carvalho | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Por um ensino de História referenciado na Educação Popular | Resumo PDF |
| Israel Soares Sousa, Severino Bezerra Silva | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Potencialidades das "Narrativas de Si" em Narrativas da História Escolar | Resumo PDF |
| Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro, Mariana de Oliveira Amorim | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Práticas de escrita escolar no ensino de História: indícios de significação do tempo em manuscritos escolares | Resumo PDF |
| Maria Aparecida Lima dos Santos | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Práticas Educativas no Museu Histórico Nacional da Argentina: exposição de memórias e construção de históricas | Resumo PDF |
| Carmem Zeli de Vargas Gil | ||
| v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro | Práticas pedagógicas e a formação humana no Ensino Médio Integrado | Resumo PDF |
| Francisco das Chagas Silva Souza, Olivia Morais de Medeiros Neta | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Prefácios, direções, advertências: orientações ao professor nos livros didáticos (1880-1930) | Resumo PDF |
| Fabio Ribeiro | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Presentación del proyecto de investigación: “La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales y la Historia en la cultura digital: dimensiones epistemológica y metodológica” | Resumo PDF |
| Graciela Funes | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Produção de livros didáticos no mestrado profissional de História: relato de experiência a partir de uma disciplina da UFRB | Resumo PDF |
| Leandro Antonio Almeida | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Professores de História e a Internet nas Escolas: concepções e caminhos | Resumo PDF |
| Joelci Mora Silva, Sônia da Cunha Urt | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Professores de história em uma experiência de formação inicial a distância: os significados e os limites da profissionalização | Resumo PDF |
| Maria Cláudia Ferreira | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Professores em formação, formadores de professores: que profissão ensinam os cursos de graduação em História? | Resumo Sem título |
| Aryana Lima Costa | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Professores iniciantes ensinando História: dilemas de aula e desafios da formação | Resumo Sem título |
| Flavia Eloisa Caimi | ||
| v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro | Projeto Pipoca Clássica: o uso do cinema como ferramenta para discussão e ensino da Antiguidade Clássica | Resumo PDF |
| Carolina Kesser Barcellos Dias, Dayanne Dockhorn Seger, Milena Rosa Araújo Ogawa | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Proposta de material didático para a história das relações étnico-raciais | Resumo PDF |
| Verena Alberti | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Rasuras da História: samba, trabalho e Estado Novo no ensino de História | Resumo PDF |
| Adalberto Paranhos | ||
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