| Edição | Título | |
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Professores em formação, formadores de professores: que profissão ensinam os cursos de graduação em História? | Resumo Sem título |
| Aryana Lima Costa | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Professores iniciantes ensinando História: dilemas de aula e desafios da formação | Resumo Sem título |
| Flavia Eloisa Caimi | ||
| v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro | Projeto Pipoca Clássica: o uso do cinema como ferramenta para discussão e ensino da Antiguidade Clássica | Resumo PDF |
| Carolina Kesser Barcellos Dias, Dayanne Dockhorn Seger, Milena Rosa Araújo Ogawa | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Proposta de material didático para a história das relações étnico-raciais | Resumo PDF |
| Verena Alberti | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Rasuras da História: samba, trabalho e Estado Novo no ensino de História | Resumo PDF |
| Adalberto Paranhos | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Recursos Educacionais Abertos: uma análise a partir do livro didático de história | Resumo PDF |
| Tel Amiel | ||
| v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro | Refigurações narrativas discentes nas aulas de História: reflexões sobre aprendizagens dessa disciplina escolar | Resumo PDF |
| Marcus Leonardo Bomfim Martins, Alexandre Rodrigues de Frias Barbosa, Carmen Teresa Gabriel | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Reflexões acerca do Ensino de História nos Programas Curriculares de Formação de Professores de História em Angola entre 2001 e 2012 | Resumo PDF |
| Rebeca Helena André | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Reflexões sobre o ensino colonial em África: trajetórias da instituição escolar no antigo Sudão (1889-1952) | Resumo PDF |
| Patrícia Teixeira Santos | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | Relações de gênero e educação: crítica aos projetos de lei “Escola Sem Partido” | Resumo PDF |
| Ana Paula Hilgert de Souza | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Relato de experiência do Pibid Interdisciplinar História, Geografia e Letras: olhares em convergência, vivências e aprendizados na educação básica | Resumo PDF |
| Carlos Augusto Lima Ferreira, Leonardo Silva Santa Rosa Macêdo, Lusanira Nogueira Aragão, Sandra Cristina Queiroz Pinheiro | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Relato de viagem: o livro Apologia da História e o uso de canções no ensino de disciplinas da Área de Teoria e Metodologia da História | Resumo PDF |
| Edmilson Alves Maia Junior | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Repensando a práxis educacional: breve olhar sobre os recursos educacionais abertos | Resumo PDF |
| Danilo Meira Leite, José Amilton Latanza | ||
| v. 9, n. 17 (2020): Janeiro-Junho | Rios de Marielle: uma experiência de formação de professores/as entre direitos humanos, patrimônio e cidade | Resumo PDF |
| Carina Martins Costa | ||
| v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho | Rubim Santos Leão de Aquino (1929-2013): ensino e militância política na trajetória de um professor de história | Resumo PDF |
| Libania Nacif Xavier | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Saberes indisciplinados: os conteúdos da história na escola e as aprendizagens para a vida | Resumo Sem título |
| Sandra Regina Ferreira Oliveira | ||
| v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho | Servir bem para servir sempre? Técnica, mercado e o ensino de história pública | Resumo PDF |
| Ricardo Santhiago | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Sistema UAB: a visão dos coordenadores de polos de apoio presenciais da região Sul | Resumo PDF |
| Monica Pagel Eidelwein, Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente, Maria Renata da Cruz Duran | ||
| v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro | Sob nova direção: o PNLD e seus desafios frente aos contextos político-educativos emergentes | Resumo PDF |
| Flávia Eloisa Caimi | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Stela Maria Meneghel | Resumo PDF |
| Fabiane Robl, Paulo Eduardo Dias de Mello, Claudia Sapag Ricci, Claisy Marinho-Araújo | ||
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