| Edição | Título | |
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Oficina da história no ciberespaço | Resumo PDF |
| Anita Lucchesi | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Os cadernos diários nos cotidianos do Ilè Aṣé Omi Larè Ìyá Sagbá | Resumo PDF |
| Marta Ferreira Silva | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Os Centros Históricos como laboratórios de Educação Histórica e Patrimonial | Resumo PDF |
| Helena Pinto | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Os cursos de História na perspectiva da avaliação | Resumo PDF |
| Claudia Maffini Griboski | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Os dilemas da formação do professor de História no mundo contemporâneo | Resumo Sem título |
| Helenice Ciampi | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Os dilemas de dois autores frente a "Uma história do negro no Brasil" | Resumo PDF |
| Wlamyra Albuquerque, Walter Fraga Filho | ||
| v. 10, n. 20 (2021): Julho-Dezembro | Os entrelaçamentos escola, universidade, cursos de História e públicos: o curso de História da UFPR no seu apogeu como contraexemplo de História Pública | Resumo PDF |
| Bruno Flávio Lontra Fagundes | ||
| v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho | Os historiadores e seus públicos: regimes historiográficos, recepção da história e história pública | Resumo PDF |
| Fernando Nicolazzi | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Os índios na história do Brasil no século XIX: da invisibilidade ao protagonismo | Resumo Sem título |
| Maria Regina Celestino Almeida | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Os índios na história política do Império: avanços, resistências e tropeços | Resumo Sem título |
| Vânia Maria Losada Moreira | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Ouro Preto de todos os tempos: sentidos e efeitos do patrimônio na condição histórica da cidade | Resumo PDF |
| Rosiane Ribeiro Bechler, Júnia Sales Pereira | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Outra redução: a dinâmica interétnica na Limpia Concepción de Jeberos nas missões jesuíticas do Marañon no século XVII | Resumo Sem título |
| Fernando Torres-Londoño | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Para além da virtualização: a educação a distância e a revolução comunicacional no mundo contemporâneo | Resumo PDF |
| Ana Raquel Abelha Cavenaghi, Richard Gonçalves André | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Para construir outro olhar: notas sobre o ensino de história e cultura africanas e afro-brasileiras | Resumo PDF |
| Hilton Costa | ||
| v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro | Para uma aprendizagem histórica: dos mitos aos desafios | Resumo PDF |
| Ana Isabel Moreira | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Para uma teoria e uma história da educação dos trabalhadores | Resumo PDF |
| Michael Merril, Susan J. Schurman | ||
| v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho | Patrimônios sensíveis, ensino de História e disputas de memória: fissurando o “mito bandeirante” | Resumo PDF |
| Thays Merolla Piubel, Rafaela Albergaria Mello | ||
| v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro | Pedagogias da saudade: a formação histórica de consciências e sensibilidades saudosistas. A vida e o trabalho do poeta e professor português António Corrêa d’Oliveira | Resumo PDF |
| Durval Muniz de Albuquerque Junior | ||
| v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho | Pensar o passado, narrar a história dos afrodescendentes na Bahia: recontando a vida de Maria Felipa de Oliveira no ensino fundamental | Resumo PDF |
| Carlos Eduardo Gomes Nascimento | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Pensar ‘teóricamente’ la práctica de la enseñanza de la historia | Resumo PDF |
| Ana Zavala | ||
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