| Edição | Título | |
| v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro | Temporalidades e cotidiano escolar em redes de significações: desafios didáticos na tarefa de educar para a compreensão do tempo | Resumo PDF |
| Sonia Regina Miranda | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Teoria, metodologia e história ensinada: miradas a partir do Pibid | Resumo PDF |
| Carmem Zeli de Vargas Gil, Caroline Pacievitch, Mara Cristina de Matos Rodrigues | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Textos e contextos do ensino de História | Resumo PDF |
| Mauro Cezar Coelho | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Trabalhando com a história romana na Wikipédia: uma experiência em conhecimento colaborativo na universidade | Resumo Sem título |
| Juliana Bastos Marques | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Tradição oral, narração e mito: a Mitoteca Baniwa | Resumo Sem título |
| Silvana Rossélia Santos | ||
| v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro | Travessias: a institucionalização do ensino médio integrado | Resumo PDF |
| Wigna Eriony Aparecida Morais Lustosa | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Um mapa para além das fronteiras: aprender e ensinar história nos anos finais da escolarização básica | Resumo PDF |
| Jean Carlos Moreno | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Um olhar sobre a historiografia africana e afro-brasileira | Resumo PDF |
| Luciano Everton Costa Telles | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Uma experiência de formação de Professores em torno do conhecimento histórico-educacional na Universidade Federal de Uberlândia | Resumo PDF |
| Décio Gatti Júnior | ||
| v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho | Uma história ensinada para Homer Simpson: negacionismos e os usos abusivos do passado em tempos de pós-verdade | Resumo PDF |
| Sônia Meneses | ||
| v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro | Uma interpelação contínua ao Ensino de História: a aprendizagem histórica em questão | Resumo PDF |
| Marcella Albaine Farias da Costa, Marcus Leonardo Bomfim Martins | ||
| v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro | Usos públicos da história: origens do debate e desdobramentos no ensino de história | Resumo PDF |
| Ana Lima Kallás | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Virtualidades e realidades latino-americanas: a webe o ensino de História para além das fronteiras nacionais | Resumo PDF |
| Júnia Sales Pereira, Sonia Regina Miranda | ||
| v. 9, n. 17 (2020): Janeiro-Junho | Webquest’s e ensino: uma experiência tocantinense para aprendizagem de História | Resumo PDF |
| Antonio Guanacuy Almeida Moura, Braz Batista Vas | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | “Africa en Argentina. Enseñando historia africana en las universidades argentinas” | Resumo PDF |
| Marisa Pineau | ||
| v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro | “Barro na mão do oleiro”: materialidades e sensibilidades na interface entre ensino de História e educação profissional | Resumo PDF |
| André Luiz Bis Pirola, Juçara Luzia Leite | ||
| v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro | “E o racismo no Vidigal?”: reflexões sobre a promoção da igualdade racial orientadas pelo ensino da história e da matemática a partir de recursos digitais | Resumo PDF |
| Vitor Leandro de Souza, Danubia de Araujo Machado | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | “Parece que você está invadindo um espaço que não é seu”: professoras de História narram experiências do início de carreira | Resumo Sem título |
| Elison Paim | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | “Por uma autêntica democracia racial!”: os movimentos negros nas escolas e nos currículos de história | Resumo PDF |
| Amilcar Araújo Pereira | ||
| v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro | “Scenas da História do Brazil”: Esmeralda Masson de Azevedo e a escrita de livros escolares de História para crianças | Resumo PDF |
| Magno Francisco de Jesus Santos | ||
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