|
Edição |
Título |
|
v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho |
Política e literatura: um estudo sobre Oswald de Andrade |
Resumo
PDF
|
Edvaldo Sotana |
|
v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro |
Por que estudar a história indígena? |
Resumo
PDF
|
Jorge Victor de Araújo Souza |
|
v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro |
Por um ensino de história que faça sentido: análise das concepções de história de alunos do Ensino Médio |
Resumo
PDF
|
Ana Paula Rodrigues Carvalho |
|
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
Por um ensino de História referenciado na Educação Popular |
Resumo
PDF
|
Israel Soares Sousa, Severino Bezerra Silva |
|
v. 11, n. 22 (2022): Janeiro-Junho |
Por uma história que corte feito estilete: presença, experiência e sentidos em uma aula de História. |
Resumo
PDF
|
Caroline Jaques Cubas |
|
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro |
Potencialidades das "Narrativas de Si" em Narrativas da História Escolar |
Resumo
PDF
|
Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro, Mariana de Oliveira Amorim |
|
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro |
Práticas de escrita escolar no ensino de História: indícios de significação do tempo em manuscritos escolares |
Resumo
PDF
|
Maria Aparecida Lima dos Santos |
|
v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro |
Práticas Educativas no Museu Histórico Nacional da Argentina: exposição de memórias e construção de históricas |
Resumo
PDF
|
Carmem Zeli de Vargas Gil |
|
v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro |
Práticas pedagógicas e a formação humana no Ensino Médio Integrado |
Resumo
PDF
|
Francisco das Chagas Silva Souza, Olivia Morais de Medeiros Neta |
|
v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho |
Prefácios, direções, advertências: orientações ao professor nos livros didáticos (1880-1930) |
Resumo
PDF
|
Fabio Ribeiro |
|
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
Presentación del proyecto de investigación: “La enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales y la Historia en la cultura digital: dimensiones epistemológica y metodológica” |
Resumo
PDF
|
Graciela Funes |
|
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
Produção de livros didáticos no mestrado profissional de História: relato de experiência a partir de uma disciplina da UFRB |
Resumo
PDF
|
Leandro Antonio Almeida |
|
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro |
Professores de História e a Internet nas Escolas: concepções e caminhos |
Resumo
PDF
|
Joelci Mora Silva, Sônia da Cunha Urt |
|
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho |
Professores de história em uma experiência de formação inicial a distância: os significados e os limites da profissionalização |
Resumo
PDF
|
Maria Cláudia Ferreira |
|
v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho |
Professores em formação, formadores de professores: que profissão ensinam os cursos de graduação em História? |
Resumo
Sem título
|
Aryana Lima Costa |
|
v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho |
Professores iniciantes ensinando História: dilemas de aula e desafios da formação |
Resumo
Sem título
|
Flavia Eloisa Caimi |
|
v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro |
Projeto Pipoca Clássica: o uso do cinema como ferramenta para discussão e ensino da Antiguidade Clássica |
Resumo
PDF
|
Carolina Kesser Barcellos Dias, Dayanne Dockhorn Seger, Milena Rosa Araújo Ogawa |
|
v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho |
Proposta de material didático para a história das relações étnico-raciais |
Resumo
PDF
|
Verena Alberti |
|
v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho |
Rasuras da História: samba, trabalho e Estado Novo no ensino de História |
Resumo
PDF
|
Adalberto Paranhos |
|
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho |
Recursos Educacionais Abertos: uma análise a partir do livro didático de história |
Resumo
PDF
|
Tel Amiel |
|
321 a 340 de 384 itens |
<< < 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 > >> |