| Edição | Título | |
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Os índios na história política do Império: avanços, resistências e tropeços | Resumo Sem título |
| Vânia Maria Losada Moreira | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Ouro Preto de todos os tempos: sentidos e efeitos do patrimônio na condição histórica da cidade | Resumo PDF |
| Rosiane Ribeiro Bechler, Júnia Sales Pereira | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Outra redução: a dinâmica interétnica na Limpia Concepción de Jeberos nas missões jesuíticas do Marañon no século XVII | Resumo Sem título |
| Fernando Torres-Londoño | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Para além da virtualização: a educação a distância e a revolução comunicacional no mundo contemporâneo | Resumo PDF |
| Ana Raquel Abelha Cavenaghi, Richard Gonçalves André | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | Para construir outro olhar: notas sobre o ensino de história e cultura africanas e afro-brasileiras | Resumo PDF |
| Hilton Costa | ||
| v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro | Para uma aprendizagem histórica: dos mitos aos desafios | Resumo PDF |
| Ana Isabel Moreira | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Para uma teoria e uma história da educação dos trabalhadores | Resumo PDF |
| Michael Merril, Susan J. Schurman | ||
| v. 11, n. 22 (2022): Janeiro-Junho | Patrimônios negros? Reflexões acerca da história local e o Ensino de História | Resumo PDF |
| Juçara da Silva Barbosa de Mello, Iamara da Silva Viana | ||
| v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho | Patrimônios sensíveis, ensino de História e disputas de memória: fissurando o “mito bandeirante” | Resumo PDF |
| Thays Merolla Piubel, Rafaela Albergaria Mello | ||
| v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro | Pedagogias da saudade: a formação histórica de consciências e sensibilidades saudosistas. A vida e o trabalho do poeta e professor português António Corrêa d’Oliveira | Resumo PDF |
| Durval Muniz de Albuquerque Junior | ||
| v. 11, n. 22 (2022): Janeiro-Junho | Pela família e pela liberdade: aspectos da racionalidade neoliberal no debate sobre a ideologia de gênero | Resumo PDF |
| Géssica Góes Guimarães | ||
| v. 11, n. 23 (2022): Julho-Dezembro | Pensamento histórico e cultura digital: desafios e experiências na formação de professores | Resumo PDF |
| Éder Cristiano de Souza | ||
| v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho | Pensar o passado, narrar a história dos afrodescendentes na Bahia: recontando a vida de Maria Felipa de Oliveira no ensino fundamental | Resumo PDF |
| Carlos Eduardo Gomes Nascimento | ||
| v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro | Pensar ‘teóricamente’ la práctica de la enseñanza de la historia | Resumo PDF |
| Ana Zavala | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Pesquisa TIC Educação e os desafios para o uso das tecnologias nas escolas de ensino fundamental e médio no Brasil | Resumo PDF |
| Alexandre Fernandes Barbosa, Camila Garroux, Fabio Senne | ||
| v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho | Política e literatura: um estudo sobre Oswald de Andrade | Resumo PDF |
| Edvaldo Sotana | ||
| v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro | Por que estudar a história indígena? | Resumo PDF |
| Jorge Victor de Araújo Souza | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Por um ensino de história que faça sentido: análise das concepções de história de alunos do Ensino Médio | Resumo PDF |
| Ana Paula Rodrigues Carvalho | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Por um ensino de História referenciado na Educação Popular | Resumo PDF |
| Israel Soares Sousa, Severino Bezerra Silva | ||
| v. 11, n. 22 (2022): Janeiro-Junho | Por uma história que corte feito estilete: presença, experiência e sentidos em uma aula de História. | Resumo PDF |
| Caroline Jaques Cubas | ||
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