Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho Arranhando o iceberg: um olhar sobre os cursos de História através do Censo da Educação Superior no Brasil (2001-2012) Resumo   PDF
Paulo Eduardo Dias de Mello
 
v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho Artes de ensinar, ofício de viver: das narrativas (auto)biográficas a uma história pública dos professores Resumo   PDF
Mariana Mizael Pinheiro da Silva, Everardo Paiva de Andrade, Juniele Rabêlo de Almeida
 
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho As aplicações móveis no ensino da História e no desenvolvimento da consciência histórica Resumo   PDF
Helena Isabel Almeida Vieira, Cristiano Augusto Fernandes Ferreira
 
v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho As bandas de congo mirins: ensino popular e vivência de cultura afro-brasileira na Serra (ES) Resumo   PDF
Michel Dal Col Costa
 
v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro As concepções de jovens estudantes sobre assuntos históricos Resumo   PDF
Aaron Sena Cerqueira Reis
 
v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro As matrizes teóricas da aprendizagem histórica no Brasil: um estudo compreensivo Resumo   PDF
Letícia Mistura
 
v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho As memórias dissonantes do carvão: atividades educativas do Centro de Memória e Documentação da UNESC – CEDOC Resumo   PDF
Michele Gonçalves Cardoso, Tiago da Silva Coelho
 
v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro As narrativas históricas comparadas sobre a Questão do Amapá Resumo   PDF
Danilo Sorato Oliveira Moreira
 
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro As Narrativas históricas gráficas como expressão da aprendizagem histórica de jovens estudantes do ensino médio – Perspectivas da Educação Histórica Resumo   PDF
Marcelo Fronza
 
v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro As noções de usos do passado e de cultura histórica como instrumental analítico para a prática e a pesquisa no Ensino de História Resumo   PDF
Célia Santana Silva
 
v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro As políticas do PNLD e as escolhas dos livros didáticos pelos professores de história Resumo   PDF
Carlos Eduardo Ströher, Franciele de Souza Monteiro
 
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho As políticas públicas de avaliação do livro didático: múltiplas experiências Resumo   PDF
Tatyana Amaral Maia
 
v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro As sociedades indígenas nos livros didáticos de História: entre avanços, lacunas e desafios Resumo   PDF
Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Marcia Elisa Tete Ramos, Marlene Rosa Cainelli
 
v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro As temporalidades recuadas e sua contribuição para a aprendizagem histórica: o espaço como fonte para a História Antiga e Medieval Resumo   PDF
Claudia Regina Bovo, Alex Degan
 
v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho As três durações de Fernand Braudel no Ensino de História: proposta de atividade Resumo   PDF
Ricardo Marques de Mello
 
v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho As “centelhas da esperança”: o papel da literatura e da música no despertar da consciência histórica Resumo   PDF
Claudia Cristina da Silva Fontineles
 
v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho Aulas de História e os Direitos das Crianças e dos Adolescentes: entre possibilidades e desafios Resumo   PDF
Humberto Silva Miranda
 
v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho Batalhas públicas pela história nas redes sociais: articulações para uma educação histórica em direitos humanos Resumo   PDF
João Carlos Escosteguy Filho
 
v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho Caminhos da memória e do conhecimento histórico escolar: reinventando a aula de História com a criação de um roteiro histórico local e o uso do QR code Resumo   PDF
Alessandra Soares Santos, Renato Sena Ramos
 
v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho Canção, ensino e aprendizagem histórica Resumo   PDF
Luciano de Azambuja
 
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