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Edição |
Título |
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v. 9, n. 18 (2020): Julho-Dezembro |
As matrizes teóricas da aprendizagem histórica no Brasil: um estudo compreensivo |
Resumo
PDF
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Letícia Mistura |
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v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho |
As memórias dissonantes do carvão: atividades educativas do Centro de Memória e Documentação da UNESC – CEDOC |
Resumo
PDF
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Michele Gonçalves Cardoso, Tiago da Silva Coelho |
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v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro |
As narrativas históricas comparadas sobre a Questão do Amapá |
Resumo
PDF
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Danilo Sorato Oliveira Moreira |
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v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro |
As Narrativas históricas gráficas como expressão da aprendizagem histórica de jovens estudantes do ensino médio – Perspectivas da Educação Histórica |
Resumo
PDF
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Marcelo Fronza |
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v. 4, n. 8 (2015): Julho-Dezembro |
As noções de usos do passado e de cultura histórica como instrumental analítico para a prática e a pesquisa no Ensino de História |
Resumo
PDF
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Célia Santana Silva |
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v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro |
As políticas do PNLD e as escolhas dos livros didáticos pelos professores de história |
Resumo
PDF
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Carlos Eduardo Ströher, Franciele de Souza Monteiro |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
As políticas públicas de avaliação do livro didático: múltiplas experiências |
Resumo
PDF
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Tatyana Amaral Maia |
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v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro |
As sociedades indígenas nos livros didáticos de História: entre avanços, lacunas e desafios |
Resumo
PDF
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Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Marcia Elisa Tete Ramos, Marlene Rosa Cainelli |
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v. 6, n. 12 (2017): Julho-Dezembro |
As temporalidades recuadas e sua contribuição para a aprendizagem histórica: o espaço como fonte para a História Antiga e Medieval |
Resumo
PDF
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Claudia Regina Bovo, Alex Degan |
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v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho |
As três durações de Fernand Braudel no Ensino de História: proposta de atividade |
Resumo
PDF
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Ricardo Marques de Mello |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
As “centelhas da esperança”: o papel da literatura e da música no despertar da consciência histórica |
Resumo
PDF
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Claudia Cristina da Silva Fontineles |
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v. 7, n. 13 (2018): Janeiro-Junho |
Aulas de História e os Direitos das Crianças e dos Adolescentes: entre possibilidades e desafios |
Resumo
PDF
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Humberto Silva Miranda |
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v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho |
Batalhas públicas pela história nas redes sociais: articulações para uma educação histórica em direitos humanos |
Resumo
PDF
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João Carlos Escosteguy Filho |
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v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho |
Caminhos da memória e do conhecimento histórico escolar: reinventando a aula de História com a criação de um roteiro histórico local e o uso do QR code |
Resumo
PDF
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Alessandra Soares Santos, Renato Sena Ramos |
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v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho |
Canção, ensino e aprendizagem histórica |
Resumo
PDF
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Luciano de Azambuja |
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v. 8, n. 15 (2019): Janeiro-Junho |
"Carta à Mãe África": desafios e possibilidades no ensino de história da África e da cultura afro-brasileira |
Resumo
PDF
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Marco Antônio Machado Lima Pereira |
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v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro |
Categorias de entendimento do passado entre os Kadiwéu: narrativas, memórias e ensino de história indígena |
Resumo
Sem título
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Giovani José da Silva |
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v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro |
Ciências Humanas na educação profissional: um olhar sobre as ações pedagógicas dos professores do Curso Técnico Integrado em Informática do IFRN/Campus Caicó |
Resumo
PDF
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Sandra Maria Assis, Olivia Morais Medeiros Neta |
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v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho |
Ciencias sociales en la educación infantil en entornos digitales: experiencias del profesorado |
Resumo
PDF
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Miguel Angel Jara, María Esther Muñoz, Agustina Tirachini |
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v. 10, n. 19 (2021): Janeiro-Junho |
Clube de História: experiências no estudo e na pesquisa da história e cultura afro-brasileira no Colégio Estadual Maria Isabel de Melo Góes, Catu-BA |
Resumo
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Marcelo Souza Oliveira, Delmaci Ribeiro de Jesus |
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