| Edição | Título | |
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | Espaço e tempo como dimensões do conhecimento e objeto de ensino-aprendizagem em História | Resumo Sem título |
| Carlos Augusto Lima Ferreira, Edicarla dos Santos Marques | ||
| v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro | Estado, editoras e ensino: o papel da política na produção, avaliação e distribuição dos livros didáticos de História no Brasil (1938-2012) | Resumo PDF |
| Júlia Silveira Matos, Adriana Kivanski de Senna | ||
| v. 1, n. 1 (2012): Janeiro-Junho | E-Storia | Resumo PDF |
| Dilton Maynard, Marcos Silva | ||
| v. 1, n. 2 (2012): Julho-Dezembro | E-Storia | Detalhes Sem título |
| Dilton Maynard, Marcos Silva | ||
| v. 2, n. 4 (2013): Julho-Dezembro | E-Storia | Detalhes PDF |
| Anita Lucchesi, Dilton Maynard | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Experiências curriculares e formação de professores: uma tessitura coletiva no âmbito do Pibid/UFES | Resumo PDF |
| Arnaldo Pinto Junior, Katia Valeska Azevedo, Mônica Cardoso de Lima | ||
| v. 3, n. 6 (2014): Julho-Dezembro | Experiências de ações educativo--comunitárias no Museu da Maré | Resumo PDF |
| Cláudia Rose Ribeiro da Silva, Miriane da Costa Peregrino | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Experiências docentes: Subprojeto História Capes/Pibid/USP | Resumo PDF |
| Antonia Terra de Calazans Fernandes, Eva Aparecida dos Santos, Patrícia Cerqueira Santos, Renata Pellaes Corrêa | ||
| v. 3, n. 5 (2014): Janeiro-Junho | Faça aqui o seu login: os historiadores, os computadores e as redes sociais online | Resumo PDF |
| Bruno Leal Pastor de Carvalho | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Flipped classroom em História e Geografia de Portugal: contributos de um estudo numa turma do 5º ano | Resumo PDF |
| Cláudia Rolo, Pedro Teixeira Pereira | ||
| v. 7, n. 14 (2018): Julho-Dezembro | Folhas de ébano: (auto) biografias de escravizados e ensino de história | Resumo PDF |
| Alexandra Lima da Silva | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Formação de professores e ensino de História em limiares de memórias, saberes e sensibilidades | Resumo Sem título |
| Sônia Regina Miranda | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Formação de professores: entre demandas e projetos | Resumo Sem título |
| Ana Maria Monteiro | ||
| v. 4, n. 7 (2015): Janeiro-Junho | Formação do professor de História nos contextos alemão e brasileiro: algumas questões sobre a relação entre teoria e prática | Resumo PDF |
| Rosiane Ribeiro Bechler, Cristiani Bereta da Silva | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Formación docente inicial y cultura digital | Resumo PDF |
| Fabiana Ertola, Erwin Parra | ||
| v. 5, n. 9 (2016): Janeiro-Junho | Fundamentos do conhecimento histórico: novas contribuições de Rüsen à teoria da história | Resumo PDF |
| Clayton José Ferreira, Helena Azevedo Paulo de Almeida | ||
| v. 6, n. 11 (2017): Janeiro-Junho | Gênero e reconhecimento no funk carioca: perspectivas para o ensino na educação básica | Resumo PDF |
| Carlos Eduardo Dias Souza, Gladysmeire Guimarães Silva | ||
| v. 5, n. 10 (2016): Julho-Dezembro | Guerra do Contestado e ensino de História: sobre os ataques de sertanejos no município de Canoinhas (1914-1916) | Resumo PDF |
| Eloy Tonon, Soeli Regina Lima | ||
| v. 2, n. 3 (2013): Janeiro-Junho | Habilidades de Estudos Sociais para a professora primária: circulação e apropriação de representações em um projeto de aperfeiçoamento de professores | Resumo Sem título |
| Aldaíres França, Juçara Luzia Leite | ||
| v. 8, n. 16 (2019): Julho-Dezembro | Hegemonia e ensino de história: algumas considerações sobre o Mato Grosso do Sul | Resumo PDF |
| Renato Jales Silva Junior | ||
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