El artículo analiza una clase ‘diferente’ en el contexto de mi curso de primer año liceal. La primera parte pone brevemente bajo análisis los fundamentos de dedicar una clase a narrar algunos pasajes de La Odisea, mientras que la segunda hace foco en los entrelazamientos narrativos y de hecho temporales que atravesaron aquella clase. La tercera parte está dedicada a las diversas improntas temporales presentes tanto en mi propio discurso narrativo como los que los estudiantes dejaron ver en sus trabajos para finalmente involucrar la propia dimensión temporal de la presente escritura analizando el pasado –vivencia y experiencia– en un escenario que tiene un pie en lo público y otro en lo personal y privado.
