Currículos de História e expectativas de aprendizagem para os anos finais do ensino fundamental no Brasil (2007-2012)

Margarida Oliveira, Itamar Freitas

Resumo


O artigo traça um perfil das propostas curriculares produzidas entre 2007 e 2011, por 18 estados da Federação, destinadas aos anos finais do ensino fundamental. O texto é um dos resultados da pesquisa empreendida nos últimos três anos por pesquisadores das universidades
federais do Rio Grande do Norte e de Sergipe, que prioriza o exame das expectativas de aprendizagem histórica em termos de finalidades, quantidades, distribuição, habilidades, conhecimentos e níveis de incorporação da pesquisa de ponta. O objetivo é fornecer subsídios
para o conhecimento e a discussão sobre políticas públicas e apontar a
oportunidade de investigação de temáticas e problemas ainda pouco explorados pela academia.

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DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v1i1.11

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