Ir para o menu de navegação principal Ir para o conteúdo principal Ir para o rodapé

Falando de História hoje

v. 1 n. 1 (2012): Janeiro-Junho

Currículos de História e expectativas de aprendizagem para os anos finais do ensino fundamental no Brasil (2007-2012)

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v1i1.11
Enviado
agosto 2, 2012
Publicado
2017-05-23

Resumo

O artigo traça um perfil das propostas curriculares produzidas entre 2007 e 2011, por 18 estados da Federação, destinadas aos anos finais do ensino fundamental. O texto é um dos resultados da pesquisa empreendida nos últimos três anos por pesquisadores das universidades
federais do Rio Grande do Norte e de Sergipe, que prioriza o exame das expectativas de aprendizagem histórica em termos de finalidades, quantidades, distribuição, habilidades, conhecimentos e níveis de incorporação da pesquisa de ponta. O objetivo é fornecer subsídios
para o conhecimento e a discussão sobre políticas públicas e apontar a
oportunidade de investigação de temáticas e problemas ainda pouco explorados pela academia.

Downloads

Não há dados estatísticos.