O presente artigo traz práticas de ensino
de História na Educação de Jovens e Adultos
(EJA) desenvolvidas no ano de 2023 na
Escola Estadual Ruth Passarinho, em Belém.
Devido às especificidades do público
atendido e de sua difícil realidade, sem
apoio do poder público, o professor de
História que trabalha na EJA deve construir
um currículo e selecionar conteúdos
que sejam significativos aos alunos. Assim,
para trabalhar questões importantes,
que estimulassem a reflexão e a crítica,
elaboramos em primeiro lugar um questionário
para conhecer melhor o público
da EJA em uma turma da 4ª etapa do fundamental.
Nesse processo, foi construída
uma proposta temática de abordagem, intitulada
“Os excluídos e marginalizados na
Idade Média e no presente”, com o objetivo
de abordar as camadas sociais excluídas no passado fazendo relações com o presente
a partir dos olhares dos educandos.
