O objetivo do artigo é discutir a potencialidade da literatura e da música no ensino
de História, como experiências sensíveis de aprendizagem da história e da cultura afro-
brasileira. De modo mais específico, buscamos analisar na escrita criativa, produzida por
estudantes dos anos finais do ensino fundamental, as apropriações do conhecimento histórico
que resultaram da participação na oficina “Leitura, Escrita e Cultura Afro-brasileira”,
realizada no âmbito do Programa Residência Pedagógica (edição 2022-2024). Nessas
atividades foram mobilizados recursos que contemplaram estratégias para o desenvolvimento
da leitura, da escrita e da interpretação histórica, enquanto mecanismos para construção da
cidadania. As produções escritas, que constituem o material analisado a partir de pesquisa
qualitativa, apresentam textos sensíveis e poéticos, enquanto expressão da consciência
histórica e racial dos estudantes.