O artigo analisa as potencialidades pedagógicas das memórias naturalistas de José de Sá Bittencourt Accioli para o ensino de História na Educação Básica. A pesquisa baseia-se na análise documental de três memórias produzidas entre 1798 e 1799, articulando pressupostos da Educação Histórica e o método de análise de fontes de Circe Bittencourt. Os documentos abordam temas relacionados à ciência ilustrada, à administração colonial e à exploração dos recursos naturais na Bahia. A partir dessas fontes, foram elaboradas sequências didáticas voltadas à leitura crítica, à contextualização histórica e à reflexão sobre as relações entre natureza, ciência e colonialidade. Conclui-se que o uso pedagógico dessas memórias pode ampliar as possibilidades de ensino sobre o período colonial brasileiro e contribui para a formação do pensamento histórico crítico.
