A formação de professores de História em Portugal: práticas pedagógicas e investigativas

Maria do Céu de Melo

Resumo


O texto versa a formação de professores de História após a Declaração de Bolonha (1999), focando o Mestrado em Ensino de História e Geografia para o 3º ciclo do Ensino Básico e o Ensino Secundário, condição legal em Portugal para o exercício de ser professor destas duas disciplinas do currículo nacional. Apesar da sua natureza bidisciplinar, detivemo-nos apenas na formação em História, já que a partir do ano letivo de 2015-2016 ela voltará a ser unidisciplinar. Explicita-se a articulação entre a formação histórica e a formação pedagógica, realçando a dimensão investigativa que sobressai neste modelo de um professor que se espera reflexivo, autónomo e pró-ativo na implementação de mudanças educacionais. O exemplo centra-se no mestrado oferecido pela Universidade do Minho, Portugal, cuja direção é da autora deste texto.

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DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v4i7.177

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