O artigo aborda o processo de normatização curricular dos cursos de História quando, na década de 1990, o Ministério da Educação delineou parâmetros de elaboração das estruturas curriculares e perfil profissional do historiador a ser perseguido nacionalmente e, em 2001, o Conselho Nacional de Educação aprovou as Diretrizes Curriculares dos Cursos de História. Focaliza a relação dessas diretrizes com os projetos pedagógicos, o perfil profissional do historiador, a polêmica instaurada em relação à distinção entre bacharelado e licenciatura nos cursos de História e a inclusão de políticas de patrimônio histórico, preservação do meio ambiente, direitos à pluralidade e à cidadania cultural, como fundamentais para a atuação do historiador.
