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Seção Temática Especial

v. 5 n. 9 (2016): Janeiro-Junho

Ciencias sociales en la educación infantil en entornos digitales: experiencias del profesorado

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v5i9.253
Enviado
abril 5, 2016
Publicado
2016-07-22

Resumo

Trabajar con instituciones infantiles diversifica la mirada y pone el acento en los sujetos del aprendizaje, entendiendo que los niños y las niñas viven una experiencia cultural diferenciada. Hay nuevas maneras de sentir, escuchar y ver en las múltiples pantallas que los/as rodean y que las enseñanzas son construcciones profesorales que se enmarcan en finalidades que son parte de la cultura digital de este tiempo. La experiencia investigativa nos vuelve a mostrar que enseñar ciencias sociales desde la infancia potencia las posibilidades del pensamiento y de las prácticas sociales críticas.

Referências

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