Ensinar História no ensino médio integrado à Educação Técnica Profissional: muitas questões, grandes desafios

Nathalia Helena Alem, Júnia Sales Pereira

Resumo


A Rede Federal de Educação Profissional tem ofertado um número crescente de vagas e os seus Institutos Federais vêm se apresentando como espaços importantes no processo de construção de novas experiências para o ensino da História no Ensino Médio Integrado à Educação Técnica Profissional. Nessas instituições trabalham professores das mais diferentes áreas, e para a disciplina de História são estabelecidos objetivos e finalidades específicas, que incluem também participação na formação do aluno para o mundo do trabalho. Nosso artigo vem propor uma ampliação das discussões acerca das questões e desafios envolvendo o trabalho dos docentes que ensinam a disciplina nessa modalidade, nos Institutos Federais, e é resultado parcial da nossa pesquisa de doutoramento sobre o ensino da disciplina no IFBA/Salvador entre os anos de 2004 e 2015.


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DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v5i10.276

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