Flipped classroom em História e Geografia de Portugal: contributos de um estudo numa turma do 5º ano

Cláudia Rolo; Pedro Teixeira Pereira

doi:10.20949/rhhj.v6i11.305

Flipped classroom em História e Geografia de Portugal: contributos de um estudo numa turma do 5º ano

Cláudia Rolo, Pedro Teixeira Pereira

Resumo

O artigo apresenta uma experiência inovadora de ensino da disciplina História e Geografia de Portugal com 22 alunos de uma turma do 5º ano de escolaridade. Durante a Prática de Ensino Supervisionada de aulas dessa disciplina, própria do Mestrado em “Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico”, propôs-se a inversão da prática docente com uso da flipped classroom. Os resultados sugerem que a flipped classroom permitiu não só o aprofundamento dos conteúdos, mas também o desenvolvimento de competências subjacentes ao raciocínio, às formas e ferramentas de trabalho e à componente social, despertando nos alunos o gosto pela História e Geografia de Portugal.

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Artigo recebido em 4 de outubro de 2016. Aprovado em 9 de fevereiro de 2017.

DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v6i11.305