Na trilha sonora da História: a canção brasileira como recurso didático-pedagógico na sala de aula

Luís Guilherme Ritta Duque

Resumo


O artigo tem como ponto de partida a utilização da canção brasileira como recurso didático nas aulas das disciplinas de História do Brasil do curso de História da Faculdade Cenecista de Osório (Facos). O debate e as possibilidades aqui apresentados surgiram de demandas apontadas pelos alunos de graduação baseadas em alguns questionamentos básicos: como, quando e por que utilizar canções como recurso didático-pedagógico em sala de aula? As discussões e as propostas aqui reunidas tiveram como referência debates realizados em sala de aula a partir da apresentação de gravações de algumas canções brasileiras. O foco principal do artigo é, portanto, apresentar possibilidades da utilização da canção brasileira nas aulas de História, considerando uma diversidade de elementos presentes tanto nas obras musicais quanto no contexto histórico da produção das canções.

 

Palavras-chave: ensino de História; História do Brasil; música popular brasileira.


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Artigo recebido em 16 de novembro de 2016. Aprovado em 7 de fevereiro de 2017.




DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v6i11.322

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