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Dossiê

v. 6 n. 11 (2017): Janeiro-Junho

A música nas aulas de história: o debate teórico sobre as metodologias de ensino

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v6i11.325
Enviado
novembro 16, 2016
Publicado
2017-05-29

Resumo

Este artigo analisa concepções metodológicas diferentes acerca da utilização da música nas práticas de ensino de história. Inicialmente, analisamos as metodologias que propõem a utilização da música como recurso didático, mas que desestimulam os alunos a aprenderem história. Posteriormente, discorremos sobre a necessidade de valorização, nas práticas de ensino, das relações afetivas que os alunos têm com a música, bem como sobre a necessidade de conhecer a cultura musical dos alunos. Por fim, defendemos uma proposta metodológica de utilização das músicas nas aulas de história que considere a cultura musical dos alunos, bem como as capacidades cognitivas de professores e alunos para produzir conhecimento histórico a partir da análise de músicas elaboradas e difundidas em diferentes tempos e espaços.

 

Palavras-chave: música no ensino; ensino de história; atividade de ensino.

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  24. Artigo recebido em 16 de novembro de 2016. Aprovado em 3 de fevereiro de 2017.

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