Ir para o menu de navegação principal Ir para o conteúdo principal Ir para o rodapé
##common.pageHeaderLogo.altText##

Dossiê

v. 8 n. 15 (2019): Janeiro-Junho

História pública, ensino de história e educação antirracista

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v8i15.523
Enviado
abril 15, 2019
Publicado
2019-05-31

Resumo

O artigo reúne reflexões e resultados no campo da pesquisa, da história pública e do ensino de história, que permitem subsidiar estratégias e atitudes de combate ao racismo. Destaca e valoriza a construção de parcerias entre a universidade, a escola e as comunidades negras.

Referências

  1. ABREU, Martha e ASSUNÇÃO, Matthias. “Da Cultura popular à cultura negra”. In: ABREU, M., XAVIER, G., MONTEIRO, L., BRASIL, E. Cultura Negra, novos desafios para os historiadores. Vol. 1, Niteroi: Eduff, 2018.
  2. ABREU, Martha, MATTOS, Hebe e AGOSTINI, Camila. “Robert Slenes entre o passado e o presente: esperanças e recordações sobre a diáspora africana e cultura negra no Rio de Janeiro”. In: RIBEIRO, FREIRE, CHALHOUB e ABREU. Escravidão e Cultura Afro-brasileira. Campinas: Ed. Unicamp, 2016.
  3. ALMEIDA, Anita e GRINBERG, Keila. Detetives do Passado: oficinas de investigação histórica. Rio de Janeiro: NUMEM/UNIRIO, 2009, http://www.numemunirio.org/detetivesdopassado/.
  4. CANCLINI, Nestor G. “O patrimônio cultural e a construção imaginária do nacional”. Revista do IPHAN, no. 23, 1994.
  5. EVARISTO, Conceição. Becos da Memória. Rio de Janeiro: Pallas, 2006.
  6. DANTAS, Carolina., ABREU, Martha., MATTOS, Hebe; LONER, Beatriz; MONSMA, Karl. Histórias do pós-abolição no mundo Atlântico, VOL 1, 2 E 3. Niterói, Eduff, 2013.
  7. FERREIRA, Carolina Barcellos, Isso é coisa de macumba? Elaboração de um material pedagógico de História sobre as religiosidades afro-brasileiras em museus do Rio de Janeiro. Dissertação de Mestrado em Ensino de História. Rio de Janeiro, ProfHistoria, 2016.
  8. GOMES, Nilma Lino. “Cultura Negra e Educação”. Revista Brasileira de Educação. No. 23, Maio/Jun/Jul/Ago 2003.
  9. GRINBERG, Keila. “Proyectos comunitarios: producción de conocimientos desde la base.” In: Después de Santiago: el movimento afrodescendente y los estúdios afrolatinoamericanos. Cartagena: Universidad de Cartagena, Colombia, 2016. v. 1. p. 206-207.
  10. JANZ, Caroline Janz & Luis Fernando Cerri, 2018. "Treze anos após a lei nº 10.639/03: o que os estudantes sabem sobre a história da África?''. AfroÁsia, 57. 2018.
  11. LIMA, Monica. “História, Patrimônio e Memória Sensível: o cais do Valongo no Rio de Janeiro”. Revista Virtual Outros Tempos, v. 15, n. 26, 2018.
  12. MATTOS, Hebe; ABREU, Martha; CASTRO, Isabel. “Da história oral ao filme de pesquisa: o audiovisual como ferramenta do historiador”. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro, v.24, n.4, out.-dez. 2017, p.1147-1160.
  13. MATTOS, Hebe e ABREU, Martha. “Jongo, registros de uma história”. In: Memória do Jongo. As gravações históricas de Stanley Stein, Vassouras, 1949”. Rio de Janeiro: Folha Seca/ Campinas: Cecult, 2007.
  14. MATTOS, Hebe e ABREU, Martha. “A história como performance. Jongos, quilombos e a memória do tráfico ilegal de escravizados africanos”. In: Mauad, A. M. M., Almeida, J. e Santhiago, R., História Pública no Brasil. Sentidos e Itinerários. São Paulo: Letra e Voz, 2016.
  15. MATTOS. Hebe, ABREU, Martha, GURAN, Milton. “Por um história pública dos africanos escravizados no Brasil”. Revista Estudos Históricos, vol. 27, n. 54, 2014.
  16. MONTEIRO, Elaine. “Universidade e Comunidade: Diálogos de saberes e fazeres em ações de salvaguarda do patrimônio imaterial”. In: Mattos, Hebe. História Oral e Comunidade, reparações e culturas negras. São Paulo: Letra e Voz, 2016.
  17. MONTEIRO, Elaine. “Branco quer aprender dança de preto: valorização e reconhecimento no registro do patrimônio imaterial afro-brasileiro.” In: Abreu, M., Xavier, G., Monteiro, L., Brasil, E. Cultura Negra, novos desafios para os historiadores. Vol. 1, Niteroi: Eduff, 2018.
  18. MONTEIRO, Livia Nascimento. “Reis negros na escola”. In: Xavier, Giovana (org.). Histórias da Escravidão e do Pós-abolição para as escolas. Cruz das Almas, EDUFRB, Belo Horizonte, Fino Trato, (Coleção Uniafro), 2016.
  19. NAZARIO, Lorraine Janis Vieira dos Santos, “A lei e os livros: transformações na produção didática de História após a Lei 10.639/03”. Dissertação de Mestrado em Ensino de História. Rio de Janeiro, ProfHistoria, 2016.
  20. NOGUEIRA, Nilcemar. Dossiê das Matrizes do Samba Carioca. Rio de Janeiro, Centro Cultural Cartola, IPHAN/MINC, 2007 http://portal.iphan.gov.br/uploads/ckfinder/arquivos/Dossi-%20Matrizes%20do%20Samba.pdf
  21. OLENDER, Marcos. “O afetivo efetivo. Sobre afetos, movimentos sociais e preservação do patrimônio”. Revista do IPHAN, MINC, No. 35, 2017.
  22. PEREIRA, Amilcar. “Por uma autêntica democracia racial!”: os movimentos negros nas escolas e nos currículos de história. Revista História Hoje. Vol 1, no. 1, 2012.
  23. PEREIRA, Junia Sales e ROZA, Luciano Magela. “O ensino de história entre o dever de memória e o direito à história”. Revista História Hoje. Vol 1, no. 1, 2012.
  24. PRICE, Richard. “O Milagre da crioulização: retrospectiva”. Estudos afro-asiáticos, 2003, vol.25, no.3.
  25. PINHEIRO, Maria Lucia B. “Trajetória das ideias preservacionistas no Brasil, 1930-1940”. Revista do IPHAN, no. 35, 2017.
  26. SILVA, Joana D’Arc de Araujo, Enegrecendo as Belas Artes: ensinando história por meio das trajetórias de dois pintores negros do Rio de Janeiro na segunda metade do século XIX. Dissertação de Mestrado em Ensino de História. Rio de Janeiro, ProfHistoria, 2016.
  27. SLENES, Robert. “Eu venho de muito longe. Eu venho cavando”: jongueiros cumba na senzala centro-africana. Memória do Jongo. As gravações históricas de Stanley Stein, Vassouras, 1949. Rio de Janeiro: Folha Seca/ Campinas: Cecult, 2007.
  28. SOUZA, Marina de Mello e. Reis negros no Brasil escravista. História da festa de coroação de rei congo. 1. ed. Belo Horizonte: EDUFMG, 2001.
  29. VILHENA, L. Rodolfo da Paixão. Projeto e Missão. O movimento folclórico brasileiro (1947-1964). Rio de Janeiro, FGV/Fundação Nacional de Arte, 1997.
  30. XAVIER, Giovana. “Já raiou a liberdade”: caminhos para o trabalho com a história do pós-abolição na educação básica In: Pereira, Amilcar e Monteiro, Ana Maria (org.) Ensino de História e Culturas Afro-Brasileiras e Indígenas. Rio de Janeiro, Pallas, 2013.

Downloads

Não há dados estatísticos.