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Dossiê

v. 2 n. 3 (2013): Janeiro-Junho

A didática da história e o desafio de ensinar e aprender na formação docente inicial

  • Cristiani bereta Silva
  • Luciana Rossato
DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v2i3.65
Enviado
outubro 24, 2013
Publicado
2010-10-10

Resumo

O artigo apresenta questões relacionadas ao desafio de ensinar e aprender História na Educação Básica e como ele é enfrentado na formação docente inicial em História. Um conjunto de relatórios de estágio, planos e relatos deobservação de aula, produzidos entre 2006 e 2012, servirá de base a nossa análise. Consideramos três ordens dequestões que, embora em planos distintos,entrecruzam-se e complementam-se: a) elaboração de ideias histórica spor crianças e jovens; b) como os acadêmicos, futuros professores de História, percebem e pensam a aprendizagemquando ensinam História; c)de que forma os cursos de Licenciatura têm enfrentado o desafio da aprendizagem.As questões apresentadas, suportadas conceitualmente pela Didática da História, pretendem contribuir para adensar o debate sobre a aprendizagem da História na Educação Básica e nos cursos de formação