Os principais debates contemporâneos
no campo do ensino de História instigam
às conexões significativas entre presente
e passado, a fim de proporcionar experiências
dialógicas e construtivas das pesquisas
historiográficas aplicadas ao ensino
de História. Diante dessa constatação,
o presente artigo tem por objetivo empreender
uma discussão sobre a importância
da trajetória da pesquisa sócio-
-histórica quilombola da localidade do
Cabula, na cidade do Salvador, Bahia, e
seus resultados para o desenvolvimento
de um museu virtual em 3D, bem como
demonstrar as potencialidades da sua
aplicação no ensino de História. Para tal,
utilizamos como embasamento teórico o
movimento da história pública em uma
abordagem socioconstrutivista, que propõe
uma compreensão e conscientização
histórica a partir da resolução de problemas
de natureza aplicada.
