Nossa discussão apresenta o relato de
experiência sobre o ensino de História e
as mídias digitais que ocorreu no programa
de PIBID em História da Universidade
Estadual de Mato Grosso do Sul
(UEMS), durante o período de Ensino
Remoto Emergencial. A partir da produção
de jogos digitais com a temática
indígena, os bolsistas, que em sua maioria
são das etnias Kaiowá e Guarani,
uniram a tecnologia disponível em soluções
da Google para realizar a interação
com os estudantes da educação básica
das escolas envolvidas no projeto. Por
meio de uma análise bibliográfica e documental,
nossa discussão assenta-se
sobre os dados da desigualdade de acesso
às mídias digitais e à internet no Brasil
e posteriormente sobre a nossa experiência,
que traz à tona a formação de professores e o ensino de História diante
de novos desafios, tecnologias e metodologias.
