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Dossiê

v. 12 n. 24 (2023): Janeiro-Junho

(Re)pensando o Egito antigo em sala de aula: estratégias e metodologias decoloniais

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v12i24.995
Enviado
setembro 16, 2022
Publicado
2023-04-19

Resumo

A perspectiva decolonial, através da
desnaturalização de conceitos eurocentrados,
mostra possibilidades de abordar
o Ensino acerca do Egito antigo
dando conta da complexidade inerente
à sua memória. Historicizar a racialização,
o eurocentrismo e o embranquecimento
dessa sociedade africana são algumas
das estratégias decoloniais para
responder: quem foram os antigos egípcios?
É possível, a partir da Antiguidade
egípcia, instigar os estudantes a perceber
África como um continente aberto,
com entrelaçamentos culturais e não
racializado? Estando a memória do Egito
atrelada a questões identitárias e étnico-
raciais atuais, as críticas pós-coloniais
e decoloniais são um convite a
pensar outras epistemologias, possibilitando
novas ferramentas e abordagens
para a construção do conhecimento sobre
o Egito pré-islâmico.

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