El artículo parte de consideraciones generales en torno a la Historia de las mujeres y el enfoque de género en la clase de historia en el contexto de mi práctica docente, abordando la resignificación de experiencias pasadas, por un lado, y reflexionando sobre un proyecto que dota de mayor complejidad a la acción docente, por otro. Lo hace, en primer lugar, describiendo y analizando una secuencia de actividades propuestas a los alumnos, buscando el análisis comparativo de la crónica de Ulrico Schmidl y la carta de Isabel de Guevara durante el proceso de colonización del Río de la Plata. Y, en segundo lugar, reflexiona sobre las posibilidades de incorporar desde dicho enfoque algunos aspectos destacables de las experiencias de Mencía Calderón y Sor Juana Inés de la Cruz.
