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Artigos

v. 1 n. 2 (2012): Julho-Dezembro

A Educação Superior de Indígenas no Brasil contemporâneo: reflexões sobre as ações do Projeto Trilhas de Conhecimentos

  • Antônio Carlos de Souza Lima
DOI
https://doi.org/10.20949/vol4n8
Enviado
abril 15, 2013
Publicado
2013-04-09

Resumo

O objetivo do artigo é refletir sobre os desafios implícitos nos debates acerca da formação de indígenas no ensino superior no Brasil contemporâneo. Considera-se para isso a busca dos movimentos indígenas pela obtenção de conhecimentos necessários para redefinir a presença indígena no Estado no Brasil e para entender as formas político-sociais não indígenas, de modo a superá-las. Essa reflexão se faz sobre a experiência do Projeto Trilhas deConhecimentos: o Ensino Superior de Indígenas no Brasil, desenvolvido de 2004 a2010 no Laboratório de Pesquisas em Etnicidade,Cultura e Desenvolvimento (Laced)do Museu Nacional-UFRJ, financiado pela Fundação Ford.