Doutora em Educação pela UNICAMP, Docente no Programa de Pós em Educação da Universidade Estadual de Londrina. Docente no curso de Pedagogia na Universidade Estadual de Londrina. Área: Ensino de História. Ensino-aprendizagem.
A entrevistada põe em perspectiva o PNLD, considerando sua história, principais transformações e tendências. Faz um balanço dos principais desafios do programa, considerando: os fundamentos éticos, políticos e republicanos que deveriam orientar as políticas públicas do livro e da leitura; os embates epistêmicos em torno dos livros didáticos e literários no âmbito das políticas públicas no Brasil ; a relevância da participação das Universidades nos mecanismos de regulação e qualificação; a necessária pluralização do mercado editorial, contemplando projetos e orientações teórico-conceituais diferenciados; o desafio do monitoramento dos usos e interações produzidas pelos livros na sala de aula; a valorização dos sentidos sociais e culturais dos livros didáticos no Brasil; principais desafios e avanços - efeitos do PNLD - nos livros didáticos certificados pelo programa, em especial os de História.
