Bacharel e Licenciado em História pela Universidade Federal Fluminense (2005); Mestre em História pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal Fluminense (2009); Doutor em História pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal Fluminense (2015). É professor de História da América da Universidade Federal do Amapá e integra o corpo docente do Mestrado em História Social (PPGH - UNIFAP) e do Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA - UNIFAP). Atualmente coordena o ProfHistória-UNIFAP e integra a Rede de Estudos dos Estados Unidos.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
Possui graduação em História pela Universidade Federal da Paraíba (1988), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba (1994) e doutorado em História pela Universidade Federal de Pernambuco (2003). Tem experiência na área de História, com ênfase em Teoria da História e Metodologia do Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de história, livros didáticos de História, formação de professores, historiografia, memória e patrimônio cultural (histórico). Atualmente é professora Titular do Departamento de História da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Foi representante de História na Comissão Técnica do PNLD nas avaliações de 2007, 2008, 2010, 2011, 2013 e 2014. É coordenadora da Coleção Ensino de História da EDUFRN que conta, atualmente, com sete volumes.
CONCLUIU A GRADUAÇÃO EM HISTORIA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE EM 2003. CURSOU MESTRADO NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: HISTORIA POLITICA SOCIEDADE, DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SAO PAULO ENTRE 2003 E 2005. NA OPORTUNIDADE DESENVOLVEU ESTUDOS SOBRE O ENSINO SECUNDÁRIO E SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE POLÍTICA E EDUCAÇÃO. É DOUTOR PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE, NA QUAL DEFENDEU UMA TESE SOBRE A RELAÇÃO ENTRE ELITE LETRADA E OFÍCIO DOCENTE NO SÉCULO XIX. É PROFESSOR DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE, ONDE DESENVOLVE ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. TEM PUBLICADO TRABALHOS EM ANAIS DE EVENTOS, POSSUI 2 LIVROS PUBLICADOS, UM SOBRE HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO EM SERGIPE E OUTRO SOBRE POLÍTICA E EDUCAÇÃO NO BRASIL DO SÉCULO XIX, COM DESTAQUE PARA O ENSINO SECUNDÁRIO. ATUA NA ÁREA DE HISTORIA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E ENSINO DE HISTÓRIA.
ossui licenciatura em História pela Universidade Federal de Sergipe (UFS-1996), especialização em Organização de Arquivos pela Universidade de São Paulo (USP-1997), mestrado em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro-UFRJ (2000), doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP-2006), doutorado em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS-2019) e pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade de Brasília (PPGH/UnB-2014). É professor do Departamento de Educação, do Mestrado Profissional em História (UFS). Tem experiência nas áreas de Ensino de História, Teoria e Metodologia da História, foi parecerista do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em sete edições e da primeira versão da Base Nacional Curricular Comum (PNLD)
Este ensaio discute as formas como a experiência brasileira do ensino de História tem sido narrada e apropriada nas últimas décadas. Refletimos sobre algumas tomadas de decisão em termos teórico- metodológicos como a espacialização, a periodização e as motivações ideológicas que constituem os objetos de pesquisa. Assim sugerimos novas abordagens à uma futura escrita de síntese da História do Ensino de História.
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