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Dossiê

v. 9 n. 17 (2020): Janeiro-Junho

Rios de Marielle: uma experiência de formação de professores/as entre direitos humanos, patrimônio e cidade

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v9i17.644
Enviado
julho 31, 2020
Publicado
2020-11-16

Resumo

O artigo apresenta uma experiência desenvolvida na disciplina Estágio Supervisionado, do curso de Licenciatura em História (UERJ), baseado no uso da cidade e do patrimônio da cidade do Rio de Janeiro. O ensino de Direitos Humanos foi o eixo central pela abordagem das memórias e esquecimentos em torno da vereadora assassinada Marielle Franco (PSOL/RJ) e das lutas em prol da defesa de igualdade de gênero, educação antirracista e direito à cidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, com a proposição de roteiros pedagógicos, materiais didáticos e performances, na perspectiva sócio-histórica de ensino-aprendizagem. Foram acionadas políticas públicas brasileiras sobre Direitos Humanos e formação de professores/as, teóricos da área e a produção acadêmica de Marielle Franco. Por fim, o artigo pretendeu analisar algumas produções culturais e refletir sobre a avaliação do processo formativo realizada pelos/as professores/as em formação.

 

Palavras-chave: Direitos Humanos, Formação de professores, Educar na cidade, Patrimônio

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