História Temática no Ensino Médio: análise das práticas educativas sobre Segunda Guerra Mundial e Holocausto no Estágio Supervisionado

Eduardo Cristiano Hass da Silva

Resumo


O texto analisa o conjunto de práticas de ensino realizadas no Estágio Supervisionado em História, do curso de Licenciatura. Inseridas em uma perspectiva de História Temática, as práticas estão relacionadas à Segunda Guerra Mundial e, em especial, ao Holocausto, atentando para os principais grupos vítimas da perseguição nazifascista. O objetivo do artigo consiste em analisar a prática de ensino, apontando possibilidades para que seja aplicada por outros professores. O texto fundamenta-se nos estudos sobre Ensino de História, recorrendo aos conceitos de História Temática, bem como a estudos sobre Livro Didático e Fontes Históricas em sala de aula. As conclusões são parciais, apontando a possibilidade de uso das práticas analisadas por outros professores e destacando a importância de reflexão sobre a prática.

Palavras-chave: Ensino de História; Estágio Supervisionado; Segunda Guerra Mundial.


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DOI: https://doi.org/10.20949/rhhj.v10i20.659

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