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History Today in the Classroom

Vol. 10 No. 20 (2021): Julho-Dezembro

Thematic History in High School: Analysis of Educational Practices on World War II and Holocaust in the Supervised Practice

DOI
https://doi.org/10.20949/rhhj.v10i20.659
Submitted
August 12, 2020
Published
2021-07-14

Abstract

The text analyzes the teaching practices carried out in the Supervised Practice in History, of the Graduation Degree course. Organized in a Thematic History perspective, the practices are relat-ed to the Second World War and, in particular, to the Holocaust, especially for the main groups that were victims of Nazifascist persecution. The aim of the article is to analyze teaching practice, pointing out possibilities for it to be applied by other teachers. The text is based on studies on History Teaching, using the concepts of Thematic History, as well as studies on textbooks and historical sources in the classroom. The conclusions are partial, pointing out the possibility of using the practices analyzed by other teachers and highlighting the importance of reflection on the practice.

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