O artigo destaca a importância da literatura infantil para o ensino de História escolar. Partindo das produções já elaboradas sobre os nexos entre história e literatura, seu intuito é pensar algumas facetas dessa questão metodológica destacando como a literatura infantil, concebida em sua potencialidade como narrativa historiográfica e, ao mesmo tempo, como objeto possível ou necessário da compreensão de narrativas sobre o passado, pode ajudar no esforço de significar os conceitos de tempo e espaço no ensino fundamental.