O objetivo desse artigo é analisar algumas das respostas obtidas junto a jovens de 15 e 16 anos quando os mesmos responderam a um questionário de 41 perguntas relacionadas com temáticas relativas ao ensino de História, a política, a juventude e outros temas no projeto “Jovens e a História”. Nessa reflexão em especifico, a proposta é mapear questões que de algum modo deixem espaço para que possamos problematizar as ideias desses/as jovens estudantes sobre questões relativas as relações de gênero, a presença das mulheres na História, na política e na vida pública. Pretende-se ao longo da discussão construir argumentos para a mobilização da categoria de gênero como suporte para o ensino e o aprendizado histórico formativo. As ideias de aprendizado histórico, consciência histórica, cultura histórica - originárias dos pressupostos da Didática da História - dão suporte à reflexão.