Este trabajo tiene como objetivo analizar la forma en que la historia local es abordada por los profesores de 3º curso en las escuelas de educación primaria de la ciudad de Uberaba, Minas Gerais, en 2022. Se llevó a cabo una investigación cualitativa utilizando referencias bibliográficas relacionadas con la enseñanza de la Historia y el análisis de sus fuentes – libros, libros de texto y documentos normativos – vistos desde la perspectiva de un paradigma indiciario y análisis de contenido. Los resultados destacan cómo la historia local ha sido desatendida y poco explorada en las clases de Historia.
Palabras-clabe: enseñanza de la historia; historia local; Uberaba
