O texto apresenta reflexões acerca da relação
entre educação, memória e direitos
humanos, a fim de propor orientações
pedagógicas e recomendações
concretas para a abordagem de temas
sensíveis do passado no ensino de História.
A ideia é que, a partir de uma série
de círculos concêntricos que permitam
refletir sobre a experiência local, regional
e nacional em direção à América Latina
e ao mundo, se constitua uma base
para lançar outros debates, outras perguntas
e novas orientações diante dos
desafios do tempo presente.