.O artigo aborda quatro edições da Revista História Hoje, que estiveram sob a editoria de Paulo Eduardo Dias de Mello, entre os anos de 2017 e 2019. O trabalho examina a relação texto-contexto do campo político e a área do ensino de História, e identifica nos textos os objetos chamados de “temas sensíveis”. A análise demonstrou forte desconforto dos autores com as políticas públicas e alterações institucionais promovidas pelo governo federal após o impeachment de Dilma Rousseff, assim como se nota que a área de ensino de História bradava por estratégias de enfrentamento aos retrocessos do campo educacional, mais evidentes nas esferas das relações da democracia e liberdade de ensino e nas políticas de reparação étnico-raciais. Por fim, a análise dos “temas sensíveis” demonstra que o trato com o passado das ditaduras no Brasil é ainda um ponto bastante frágil no ensino da história.