Este trabalho enfoca o contexto da ditadura civil-militar brasileira a partir da perspectiva da história local. O viés teórico--metodológico se fundamenta no conceito de consciência histórica formulado por Jörn Rüsen (2001) e disseminado no país por diversos autores. A metodologia adotada propõe a utilização de documentos históricos para o ensino de História, principalmente as imagens que compõem acervos pessoais. Ao final, propomos uma sequência de atividades para o trabalho em sala de aula numa turma de 9º ano do Ensino Fundamental, com a finalidade de contribuir para a formação da consciência histórica dos estudantes referente ao tema em discussão.
