Possui graduação em História (licenciatura) pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011), especialização (2012) mestrado (2015) e doutorado (2019) em História e Culturas Políticas pela mesma instituição. Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e membro do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em História da UFPE, na linha de pesquisa "Do Antigo ao Moderno: poderes, culturas e discursos". Também é membro do Conselho Científico do Laboratório de Estudos Medievais (LEME), coordenando o núcleo UFPE. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Antiga e Medieval, atuando principalmente nos seguintes temas: franciscanismo, hagiografia e santidade, religião cívica, história da Igreja, regimes comunais, fontes cronísticas, culturas políticas na Itália entre os séculos XI e XIII, neomedievalismos e videogames.
Este artigo debate o trabalho de um grupo de pesquisa no Instagram: o Elmo. Ele problematiza: a projeção científica nas redes sociais é capaz de ensejar uma construção pública do conhecimento histórico? A discussão é feita em quatro etapas: 1) discussão teórica sobre a relação entre a História Pública e as mídias digitais; 2) descrição do método de trabalho do Elmo, inserido nessa interface; 3) análise dos dados fornecidos pelo “painel profissional” do Instagram; 4) reflexão, a partir dos relatos dos discentes que participam do projeto, sobre como tem sido a experiência de fazer uma pesquisa cujos processos e produtos se desenvolvem majoritariamente em meios digitais. Como resultado, o trabalho formula uma hipótese: o trabalho nas redes sociais serviria mais para a formação dos discentes-pesquisadores do que o público-alvo das postagens.
Referências
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