Este artigo pretende discutir as possibilidades
de uma história das mulheres e
da família voltada à educação escolar.
Nesse sentido, o texto foi dividido em
duas partes. Na primeira, o objetivo
central é levantar questões historiográficas
e relativas às fontes, que permitam
discutir o conceito de gênero e de uma
história das mulheres e da família na
Grécia Antiga. Na segunda parte, o artigo
apresenta uma proposta de percursos
temáticos e intervenções didáticas que
permitam aos docentes refletirem e estruturarem
conjuntos de aulas que tratem
de uma mesma temática e problema
histórico. Por fim, de acordo com
teorias atinentes ao desenvolvimento do
pensamento histórico, pretende-se
apresentar possibilidades do ensino de
uma História Antiga crítica, voltada às
tensões e dinâmicas do mundo atual.
