Este artigo une o Ensino de História e a Arqueologia Digital para propor modelagem e impressão tridimensional como alternativa para trabalhar com artefatos de cultura material no ensino de História. A partir de um experimento empírico realizado com alunos do Ensino Médio Integrado (Ensino Médio Integrado) e do Programa Técnico em Informática para Internet, no Sesc Senac, Matinhos, Paraná, o texto discute o processo metodológico da aula oficina e apresenta a modelagem 3D e a impressão de zoólitos como possibilidade de abordar as características culturais, sociais, artísticos e simbólicos da sociedade sambaqui. Conclui-se que a metodologia adotada possibilitou aos alunos assumir um papel de protagonismo na construção e análise das peças, contribuindo para uma compreensão mais ampla da cultura sambaqui e o desenvolvimento de uma consciência histórica crítica e/ou genética.
