Este artigo relaciona o Ensino de História com a Arqueologia Digital para propor a modelagem tridimensional e a impressão como alternativa para o trabalho com artefatos da cultura material no ensino de História. A partir de uma experiência empírica realizada com alunos do Ensino Médio Integrado e do Programa Técnico em Informática para Internet, do Sesc Senac, Matinhos, Paraná, o texto analisa o processo metodológico da aula oficina e apresenta a modelagem e impressão 3D de zoólitos como possibilidade de abordar aspectos culturais, sociais, sociais, artística e simbólica da sociedade Sambaqui. Conclui-se que a metodologia adotada permitiu que os alunos assumissem um papel preponderante na construção e análise das peças, contribuindo para uma compreensão mais ampla da cultura Sambaqui e o desenvolvimento de uma consciência histórica e/ou genética crítica.
