Graduada em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1990), Mestre em História Social da Cultura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1995) e Doutora em História Social pela Universidade Federal Fluminense (2001). Atua na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro como professora da graduação e da pós-graduação e é tutora do Programa PET-História. Sua experiência e reflexões na área de História dialogam com a Antropologia, com pesquisas voltadas às relações entre índios e não-índios, especialmente na América Portuguesa. Palavras-chave: índios, Companhia de Jesus, representação, Rio de Janeiro, espaço e imagem.
Com base em questionários respondidos por alunos e ex-alunos do curso de História da PUC-Rio, o artigo analisa conteúdos acumulados acerca da questão indígena no Brasil no grupo específico de professores ou aspirantes, identificando suportes para suas referências e perspectivas. Em diálogo com tal mapeamento, o artigo advoga o valor da escola e da experiência como lócus no processo de fundamentação de parâmetros como multivocalidade e descentramento, tidos como axiais na vida em uma sociedade que reconheça e respeite as diferenças.
