O ensino de história conta com um conjunto de aportes teóricos que discutem teorias e estratégias de ensino, bem como auxiliam na reflexão sobre os modos de fazer e proceder com os conteúdos em sala de aula. Nessa direção, o presente artigo insere-se nas preocupações da História a ser ensinada, com enfoque nas discussões da história regional, utilizando para isso, fontes ligadas à imprensa periódica de circulação geral. Apresentam-se, aqui, possibilidades interpretativas para o uso dessa tipologia documental, com enfoque no ensino da história de Mato Grosso no período de transição do regime imperial para o republicano. Por meio da imprensa, evidenciam-se debates, disputas por poder, bem como um conjunto de práticas educativas que dão a conhecer a alunos e professores os contextos históricos que não são necessariamente contemplados em fontes oficiais ou de outras naturezas.
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