O artigo aborda uma experiência didática
realizada com alunos do Ensino Fundamental,
cuja motivação inicial se deu
a partir de uma caixa encontrada pela
direção de uma escola, contendo trabalhos
feitos por ex-alunos. Apresentamos
esses trabalhos guardados aos alunos
atuais, para observar como eles reagiriam
ao terem contato com trabalhos
escolares produzidos por outra geração
de alunos, nos quais relatavam sobre as
histórias de si. A pesquisa tem como objetivo
o uso da história de vida como
recurso para fomentar a aprendizagem
histórica em alunos do Ensino Fundamental,
tendo como aporte teórico os
autores da Educação Histórica, como
Barca (2011), Lee (2003) e Schmidt (2011).
Destacamos, como resultado, a participação
dos alunos durante todo o processo
historiográfico, bem como a aprendizagem
gerada a partir dessa ponte entre passado
e presente.
